Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

- Conhecer a problemática de ansiedade, etiologia e evolução. - Conhecer os diferentes tipos de ansiedade que podem surgir na adolescência e juventude. - Conhecer os fatores de stress que promovem a ansiedade para níveis clínicos. - Reconhecer a função, o âmbito e o momento de elaboração dos documentos estruturantes, nomeadamente o Relatório Técnico-Pedagógico (RTP), o Programa Educativo Individual (PEI) e o Programa Individual de Transição (PIT). - Reconhecer a intervenção dos SPO na atuação antes e durante os exames. - Apresentar um folheto informativo sobre a ansiedade nos exames.

Conteúdos

- A ansiedade: natureza, sintomatologia, evolução comorbilidades. - Tipos de ansiedade. - Gatilhos da ansiedade. - Técnicas de redução da ansiedade. - Documentação pedagógica formal: elaboração e/ou atualização do RTP, PEI e PIT. - Monitorização das MSAI: utilização de formulário digital, interpretação de dados e ajustes na intervenção para promover maior participação e sucesso dos alunos.

Metodologias

A ação decorrerá online, via Microsoft Teams, recorrendo a uma abordagem combinada de apresentação, sensibilização e discussão, promovendo a participação ativa dos formandos. Serão utilizadas as seguintes estratégias: - Exposição dialogada, para enquadramento teórico e apresentação das orientações da Educação Inclusiva, promovendo a interação e esclarecimento de dúvidas ao longo e pós sessão. - Análise de documentos, permitindo a apropriação das ferramentas essenciais ao processo. - Discussão orientada, centrada nos procedimentos a adotar, promovendo a reflexão conjunta e a consolidação de práticas uniformizadas. - Apresentação de um folheto para docentes para sensibilizar sobre a temática.

Anexo(s)

Formador

Sónia Patrícia Mendes Gonçalves de Oliveira

Cronograma