Apresentação

Área de formação nos termos do art.5º do Decreto-Lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro: Face à atualização da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC) e dos referenciais/Aprendizagens Essenciais na disciplina e área transversal de Cidadania e Desenvolvimento (CeD), surge a necessidade de capacitar os docentes para a integração coerente destas alterações nos instrumentos de gestão curricular, designadamente no Plano de Turma/Escola.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

• Esclarecer: i. Como se constituem, no AECM, as Equipas Pedagógicas; ii. Como se organiza o trabalho colaborativo no âmbito destas Equipas; iii. As linhas-mestras da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e Aprendizagens Essenciais em Cidadania e Desenvolvimento (disciplina/componente transversal). • Analisar o referencial e a sua articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. • Dotar os professores de orientações práticas e metodológicas para a elaboração do Domínio de Autonomia Curricular (DAC) e da Estratégia de Turma no Plano de Turma/Escola. • Uniformizar critérios de planeamento pedagógico antes do início do ano letivo e das primeiras reuniões de Equipa (CT intercalar em novembro).

Conteúdos

1. A organização do AECM em Equipas Pedagógicas (enquadramento e operacionalização); 2. A EECE do AECM: i) A importância do trabalho colaborativo (inter e transdisciplinar; em articulação curricular) para a Estratégia de Educação para a Cidadania (EECE) do AECM; ii) Parcerias e projetos para a EECE; iii) O planeamento das EECT/E (Estratégia de Educação para a Cidadania de Turma/Escola); iv) Critérios de Avaliação em CeD (Cidadania e Desenvolvimento); 3. Atividade prática de planeamento da EECT/E: Do Referencial à Prática: Seleção de dimensões, temas e articulação interdisciplinar; Estratégia de Turma e Plano de Turma/Escola: Dicas de conceção, metodologias ativas, indicadores de acompanhamento e monitorização/avaliação; Como se preenche o registo da EECT/E?

Anexo(s)

Formador

Rosa Maria do Amaral Baptista Pinheiro de Freitas

Cronograma